判断题
教学反思最集中体现在积极验证阶段。
错误
判断题 观察存在着主观的成分,“纯客观”的观察是不存在的。
判断题 行动研究是一种新的研究理念和类型,而不是一种研究方法。
判断题 教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。