判断题 《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形成自己对数学概念的理解。

判断题 提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。

判断题 内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。