单项选择题 格拉奇和伊利模式从开始便强调确定教学内容和阐明教学目标之间的（）然后根据目标、内容对学生的初始能力进行评定，在此基础上再确定教学策略，安排教学组织形式，分配时间和空间以及选择合适的、已有的教学资源。

单项选择题 对于课堂教学，往往更多地使用（）

单项选择题 动作技能需要在行为练习和高度反馈中获得，运用（）可以更为有效与安全地实施训练。