单项选择题
“预备——提示——比较——概括——应用”的阅读教学模式是()提出的。
A.赫尔巴特 B.前苏联学者 C.夸美纽斯 D.莱因
单项选择题 语文教材中的隐性知识,即关于方法的知识不包括()。
单项选择题 课标要求九年课外阅读总量应该()万字以上。阅读一般的现代文不少于()字/分钟。
单项选择题 我国古代的识字教材《史籀篇》是()的著作。