判断题 课程资源具有广泛多样的特点。这就决定了课程的开发与实施呈现多元化的特点。

判断题 教育者和受教育者都是阅读活动的创造者。

判断题 解释与理解都具有一定的主观性，但解释更贴近文本的原有之意，而理解更具有主观创造性的意义，属于一种创造性的解释。