判断题 所谓课程设计最优化，就是指课程设计的最大合理化。

判断题 微观层面的课程设计基本等同于一般意义上所谈及的“备课”。

判断题 实用主义课程设计的认识路线在课程设计的基本途径上主张“真理即效用”，否认绝对真理的存在。