判断题 对教师的评价中，主要的目的是让教师从多方面获取关于自己的信息从而对自己的教学行为有充分的了解与认识，进而增强教师改革教学行为，提升自身素养的自觉性。

判断题 初步的评价指标体系不必要经过试评价。

判断题 西方教育评价发展的建构阶段是随着对课程改革运动的深刻反思而产生。