单项选择题 按交往的方式和对象多少来说，同伴关系主要可分为两种，同伴群体关系和（）。

单项选择题 在少年早期，儿童和同伴在一起的时间比和父母、兄弟姐妹以及其他人要多，特别是和有亲密朋友关系的伙伴，我们称之为“（）”。

单项选择题 以下选项中，（）是影响幼儿友谊的因素。

问答题 中小学生道德行为的发展有哪些特点？

问答题 如何有效的减少青少年的攻击行为？

多项选择题 道德习惯形成的方式有（）

多项选择题 提高中小学生道德行为效能感的具体做法有（）

多项选择题 道德行为习惯养成的影响因素中的外部条件主要有（）

多项选择题 道德行为习惯的培养主要包括以下三方面的内容（）

多项选择题 道德行为习惯养成的影响因素中内部因素有（）

多项选择题 攻击性行为的控制可以从下面一些方面着手（）

多项选择题 青少年言行一致的类型包括（）。

单项选择题 前苏联心理学较重视研究道德行为，特别是提出了青少年时期道德意志行为具有（）的特点。

单项选择题 中小学生的道德行为发展具有不一致性，有时候会表现出言行不一等等。这反映出中小学生道德行为发展中存在着（）。

单项选择题 （）是一个人由不经常的道德行动转化为道德品质的关键因素。

单项选择题 小学儿童道德行为的发展水平形成一个“（）”型。

单项选择题 促使个体将道德认知与道德情感相结合，最终成为道德行为产生的情感动力的要素是（）。

单项选择题 年龄较大的儿童（6-7岁）则更多使用（）的攻击行为。

问答题 结合教育实际谈谈中学生道德情感教育的方法。

单项选择题 个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向，具体包括分享、合作、捐献、援助等等，这被称为（）。