判断题 正如不能用一次考试的成绩完全说明学生的学习效果一样，也不应该只听一节课就给教师的教学能力下定论。

判断题 元认知策略是对自己的学习活动进行调控管理的策略。

判断题 教师在批改作业时应逐一更正错误，并写出正确的答案。