填空题 （）是介于“备课和上课”之间的一种集体教学研究活动。

填空题 （）是20世纪80年代由（）的几位课程学者从文艺理论引申到社会科学再引进到教育领域，并倡导的一种教师研究的方法。

填空题 （）情境是最常见和应用最广泛的一种情境，是启迪思维激发兴趣的重要途径。