单项选择题 施拉姆对传播功能的概括中不包括（）

单项选择题 有声电影被用于教育是在（）

单项选择题 下列不属于德国学者纽曼提出的大众传播三特性的是（）

单项选择题 媒介的“高清晰度”是指（）

单项选择题 “填鸭式”讲课所形成的教育传播系统是（）

单项选择题 狄斯塔尔现象的形式化表述是（）

单项选择题 老师描述圆时，往往用手比划圆形，这种动作属于（）

单项选择题 香农研究电报通信时提出了通讯系统的传播模式的专著是（）

单项选择题 下列不属于多伊奇为评价模式提出的判断标准的是（）

单项选择题 学生上下课的铃声属于（）

单项选择题 教育传播系统最重要的功能是（）

单项选择题 符号学的先驱是（）

单项选择题 教育传播学属于（）

问答题 简述教学信息的主要来源。

判断题 “有限效果论”在20世纪40年代开始形成。

判断题 传播中的干扰只能减少，不能消除。

判断题 狭义信息度量的条件是只考虑信息的形式，排除信息的语义。

判断题 教育传播理论研究在重过程阶段的主要研究方法是个案研究。

判断题 一个优秀的传播模式应该包括传播系统中的各个组成要素。

多项选择题 模式的三种主要表示形式是（）