判断题 教育测量关注学校的教学效果，而不是学生的发展。

判断题 当原分数比平均数高时，其相对应的标准分数Z为负值；当原分数比平均数低时，其相对应的标准分数Z为正值。因此，标准分数Z可正可负。

判断题 在许多情况下，测验常模总是针对某个特定测验、某种特定身心特性和某个特定人群而言的。