判断题 托幼机构教育质量的评价基本上采用的是差距评价模式。

判断题 谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。

判断题 斯克里文在1967年首先提出了形成性评价和总结性评价两个概念。