判断题 精细加工策略就是指改变概念在最初学习时的标准状态（如几何概念中的所谓“标准形态”），使学生通过判别训练来加深对概念的认识，巩固对概念的掌握。

判断题 导读自悟策略就是指教师针对概念的特点设计一些问题，使这些问题成为学生阅读的指南和思考的方向，让学生通过阅读课本自行获得。

多项选择题 小学数学概念教学通常分为（）阶段。