判断题
教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。（）
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判断题 教学的普遍性目标取向的三个特点是：抽象性、概括性、规范性。（）
判断题 教学目标是教育目的的下位概念。（）
单项选择题 在学习间接知识时一般要经过四个阶段，即“感知——理解——巩固——（）”。
