单项选择题 对于（），教师需要将任务难度分解下降到可以与其实际学力匹配的水平，再根据需要将任务难度上升的阶梯拆分成步距更小的阶梯，以便帮助他们一步一步扎实地按照适合于自己的速率前进。

判断题 在教学活动自身设计不错的前提条件下，如果学与教的过程中显示出师幼都明显感觉吃力的状况时，明智的方式之一是将活动拆分成更多的片段。

判断题 多做引导和激励性评价，这种评价通常是针对消极态度和消极行为的。