判断题 学生学习评价观念确立，应该符合教育思想，以成绩为最高目标，符合人对社会才的需求，体现时代精神。

判断题 层次分析法实质上是一种多目标、多标准的系统分析方法。

判断题 教学评价的主要研究对象是学习过程与学习资源。