判断题
要实现提问设计的高效性,可使一个提问包含两种或多种目的。
正确
判断题 负有不同目的的提问,其难易要求不同。
判断题 课堂提问无须预先设计。
判断题 提问是一种师生互动行为,比单向信息流动的讲授更适合教学。