单项选择题 “能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想”是美术教育中（）

问答题 如何培养幼儿的线条造型能力？

问答题 结合教学实际，论述幼儿园美术教学中作品临摹法的弊端。

问答题 从象征期到图式期，儿童画的特殊表现主要体现在哪三个方面？

问答题 运用情景观察法进行教学时，要注意哪些问题？

问答题 学前儿童美术教育的具体目标是什么？

名词解释 剪贴

名词解释 学前儿童美术教育

判断题 幼儿泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。

判断题 线条是儿童画中的最基本成分，幼儿初入同时，就能够比较轻松地使用四条边线来组成方形物体。

判断题 心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续的跳跃过程。

判断题 “感受色调的统一和变化，空间的远近距离、姿态的动、静所产生的和谐感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。

判断题 日本教育家山本鼎把自由画教育的要点确定为“不是把摹写作为成绩，而是把创造视为成绩”。可见自由画运动对培养儿童创造性的重视。

判断题 在对话式教育中，衡量一个人所受教育高低的标准，不再单纯看其掌握知识的多少，而应该知道其来源，懂得其运用。

判断题 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。说明了创造力在人的认识活动中起着关键作用。

判断题 游戏说认为，艺术起源于游戏，艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自南的游戏。

单项选择题 “引导儿童学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关系”是5～6岁儿童的（）

单项选择题 大班幼儿手工发展大致处于（）

单项选择题 在地处海滨的幼儿园，老师常用贝壳、沙子等物品引导幼儿制作各种有趣的造型，这类材料属于（）

单项选择题 幼儿绘画发展的图式期出现的大致年龄段是园（）