填空题
学不是知识传递,而是知识的()。
处理和转换
填空题 意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够()的适当的原有知识。
填空题 布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成()。
填空题 强化有正强化(实施奖励)与负强化()之分。