单项选择题 生涯行动，其实就是扮演好自己的生涯角色，并在此过程中磨练出能力。因此，在大学期间，需要（）。

单项选择题 大学生涯的“必修课”，就是那些未来难以弥补的生涯关键事项。为此，大学期间需要（）

单项选择题 超越“平均大学生”的素质大概包括有：专业化、学习发展、经验开放性、信息收集与分析、行动力、责任心、关系建立。这其中最重要提（）。

单项选择题 如果毕业成为一个“大学毕业生”，即进入百万求职大军里，开始激烈竞争。但是，如果早早规划，就可以：（）。

单项选择题 大学生涯阶段的主要角色有：学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。因此，大学阶段的生涯规划是：（）。

单项选择题 大学阶段的“生涯必修课”是（）。

单项选择题 “生涯彩虹图”中的“子女角色”有一个从多变少的过程，说明？（）

单项选择题 对于在大学一年级的，对未来充满迷茫的大学生，能给的生涯建议是（）。

单项选择题 人生涯彩虹图中，休闲角色意味着什么？（）

单项选择题 从“生涯彩虹图”可以看出（）。

单项选择题 作为探索期的大学阶段，生涯规划要做的事情，不包括以下哪一项？（）

单项选择题 生涯规划中的“补课”意味着什么？（）

单项选择题 从生涯发展角度，对“如果经济条件允许，尽量别去被动打工”这句话的描述，错误的是：（）

单项选择题 大学阶段应该：（）。

单项选择题 大学阶段的生涯发展任务中，以下哪些不妥当？（）

单项选择题 大学阶段属于生涯的“自我认同”阶段，意味着什么？（）

单项选择题 以下关于“生涯阶段理论”的描述，不对的是（）。

单项选择题 从Super的生涯发展阶段理论，大学阶段是什么阶段？（）

单项选择题 生涯不同发展阶段，有不同的核心任务与目标，那么（）。

单项选择题 Super的生涯理论是（）。