判断题 提倡研究性学习就是要改变传统的接受性学习的学习方式。

判断题 课堂的教学评价关注的是教师的行为表现，注重的是教师在语言、板书、情感、教学思路、教学设计等的行为表现，课堂教学是以“教”为主，“学”应当为“教”服务。

判断题 掠读不要求理解文章的总体大意，而是要捕捉某些具体的细节信息。