问答题
材料1:“朕对印度发生的祸害和苦难深为哀惋,这些祸害和苦难是由一些心怀叵测者的行动引起的,他们用虚假的传闻欺骗他们自己的人,因而导致公开的叛变。朕的武力在镇压这次叛变的战场上已经显示出来。朕兹愿特示恩泽,对于误入歧途而愿重返正路者的罪行加以宽恕。但对于那些已被判决或将被判决为直接参与屠杀国人的凶犯,则罪在不赦,对这一类人,正义禁止朕推恩及之…”材料2:“熬德王后哈兹拉德•玛哈尔公告现在一些意志薄弱的蠢人在传播一种文告,其中说英国人已宽恕印度斯坦人民的错误和罪行,这令人感到非常惊奇,因为英国人有一种传统的习惯,即不宽恕一个错误。……但一些不了解这个文告真正企图的蠢人却被它俘虏了;因此,作为永远和人民联结在一起的政府和作为敖德人民父母的我们,在慎重考虑之后,特发本公告,其目的在揭露英国人主要论点中的真正企图,从而使我们的臣民提高警惕。”
从两个文告对同一事件的不同立场、观点中你认为学习历史应注意什么问题?
学习历史时,我们应当注意以下几点:1. 多角度审视:历史事件往往存在多种解读和立场。通过不同来源的材料,如材料1和材料2......
(↓↓↓ 点击下方‘点击查看答案’看完整答案 ↓↓↓)
问答题 结合所学知识分析该事件的特点和影响。
问答题 说明两个文件所指的是什么事件及两个文告的观点立场有何不同?
问答题 根据材料2、3,国际关系格局在1906年前后发生了怎样的变化?试分析其变化的原因。