判断题 专门的数学教育活动是教育者有计划，有组织，有目的的组织，全体幼儿参与的数学教育活动。

判断题 现实生活是幼儿数学概念的源泉，幼儿一日活动中的各项活动都对幼儿发展有重要价值。

判断题 幼儿的认知结构可能通过教师单方面的“教”而获得发展。

判断题 幼儿的数学学习是在活动中，通过对材料的操作，逐步构建数学观念的。

判断题 在实践中要想提高幼儿的数学素质，对教师而言，关键是如何将枯燥抽象的数的概念和运算方法以游戏的方式生动的传授给幼儿。

判断题 行的概念完全是从头脑中由纯粹的思维产生出来的，而不是从外部世界得来的。

判断题 数学是具有真实背景的，遵循科学规律的一种抽象。

多项选择题 学前阶段幼儿所需要认识的立体图形包括（）

多项选择题 幼儿认识对称图形教育活动的指导要点有（）

多项选择题 认识立体图形教育活动的设计包括哪几个方面（）

多项选择题 对幼儿认识平面图形的指导要点有（）

多项选择题 幼儿对图形的认识易受图形非本质属性的影响，表现为（）

多项选择题 幼儿认识等分的发展及特点（）

多项选择题 幼儿把圆叫做盘子，把三角形叫做红领巾，说明此时幼儿（）

多项选择题 .幼儿用词谓几何形体命名需要经过的过程有（）

多项选择题 大班幼儿应掌握的数学领域能力有（）

多项选择题 关于幼儿学习以客体为中心辨别其他物体空间方位，下列说法正确的是（）

多项选择题 幼儿初步的空间方位概念的获得是通过视觉、（）甚至嗅觉等多种感官参与完成的，在设计与组织教育活动时，必须要设计多种活动，充分调动幼儿各种感官参与。

多项选择题 下列哪些属于中班幼儿空间方位的发展一定具备的能力（）

多项选择题 下列哪些属于小班幼儿空间方位的发展一定具备的能力（）