判断题 教师在观察幼儿使用与理解词汇的情况时，注意倾听并记录幼儿的言语，包括当时的情境、幼儿正在做什么、说了什么？说话的对象是谁、在场的成人和同伴，有谁等信息，幼儿词汇量的特点受其所在家庭和社区的极大影响，观察是为了帮助教师获得对幼儿的全面认识，而不是评判幼儿的好坏。

判断题 在评价幼儿语言发展时更多的应该考虑幼儿习得的语言能力，而不是学习品质。

判断题 健康领域中对幼儿情绪管理进行评价时需要考虑的因素有家庭、父母、教师、同伴关系。