多项选择题 死亡教育要处理的议题有（）

多项选择题 以下不属于死亡教育议题的是（）

单项选择题 对死亡教育的理解，错误的是（）

判断题 人们在生活中谈及死亡相关话题，却不愿意使用“死亡”这个字眼，是因为使用这个字眼会给人带来厄运。

多项选择题 人们在生活中总是使用其他字眼来代替死亡，反映了人们什么样的心理（）

单项选择题 生死教育让人们接纳死亡的意思是（）

单项选择题 美国外科医生舍温﹒努兰为什么不敢在死亡证明上写上‘死因：年老’（）

多项选择题 以下主张生命是最可宝贵的名言有（）

多项选择题 以下属于不尊重生命的行为的是（）

单项选择题 生死教育教导我们尊重生命，下面对尊重生命的理解最准确的是（）

单项选择题 “今吾生之为我有，而利我亦大矣。论其贵贱，爵为天子，不足以比焉；论其轻重，富有天下，不可易之；论其安危，一曙失之，终身不复得。”《吕氏春秋》中这段话告诉我们的道理是（）

判断题 我们在日常生活中说人生无常时，是借用了佛学中“一切事物因为因缘而生，迁变流转，没有常态”的思想，指人生的际遇变幻不定，难以预测。

多项选择题 下面表达人生无常的诗句有（）

单项选择题 未知生，焉知死（）

单项选择题 唤醒人们的死亡意识，就是要让人们了解两个常常被人们忽略的事实。曹操在《短歌行》中说：“对酒当歌，人生几何？”这道出了其中的一个事实是（）