单项选择题 ‍针对课标指出演唱教学要“激发学生富有表情地演唱”，下面教学策略适合的是（）。

单项选择题 ‎《丑末寅初》《荔枝颂》《别君叹》三个音乐案例，展现出中国音乐旋律的独特韵味可来自（）的影响。

单项选择题 教学目标设定中“侧重于学生对音乐创作手法和表现形式的感受、体验，理解作品的意义，对音乐作品情感与意境的感受与表达，是一种生成性目标。”以上表述的是（）。

单项选择题 在《音乐与生活》一课的导入环节，教师引导学生表演小品“出操”的“进场——升旗——做操——退场”后，提问：“出操中的音乐共出现了几次？起了什么作用？”。教师总结：“这说明音乐与人类生活的密切联系。让我们一起走进音乐，共同探索生活中的音乐吧。”这个导入，教师采用的是（）的导入。

多项选择题 结构化面试包括以下哪些内容（）

多项选择题 以下哪些选项属于中学生的权利保护（）

多项选择题 以下哪些内容属于教师的文化素养（）

多项选择题 《综合素质》（中学）考试考查的职业理念一般包括哪几部分内容（）

判断题 《综合素质》（中学）考查的综合素质通常分为五大板块：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。

多项选择题 下列属于用音乐表现绘画作品的包括（）

判断题 整体教唱法是对音乐教师创造力和策划能力的考验。

判断题 当我们在我们自己欣赏音乐的时候，头脑里会不由自主地浮现一些画面，这在心理学上可称之为“同感”。

多项选择题 基础教育阶段的音乐教育其特点就是全班同学公共参与，体现了（）

单项选择题 “弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”属于音乐新课标中的（）

多项选择题 课堂教学的策略包括以下哪些（）

判断题 德国教育家乌申斯基说，“不论教育者怎样地研究了教育学理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优良的教育实践者”。

判断题 教育机智是教师对突发性教育事件作出迅速判断并正确处理的行为操作艺术。

单项选择题 布鲁姆是哪个国家的教育学家（）

多项选择题 《中小学音乐教学设计与案例分析》中第四章讲了哪些课堂教学的最强策略（）

单项选择题 下列哪个选项不是音乐课程的三维目标（）