判断题
小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识记。
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判断题 小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。
判断题 遗忘是识记的相反过程。
判断题 凡识记的活动成为活动的对象或活动的结果时,识记效果就好。