判断题 疑就是问题，设疑就是设问，但只有设疑还不行，还得激疑，使学习情境成为问题情境，勿使学生达到“愤”、“悱”状态，从而产生好奇心，形成探究愿望。

单项选择题 以“仁膜消失现两体，赤道板上排整齐，一分为二向两极，两消两现出新壁”来结束“有丝分裂”课的教学属于（）。

判断题 串联式结束法一方面使学生的知识在大脑中形成系统的网络知识结构；另一方面丰富了学生的记忆内容，加深了印象，增强了记忆。