单项选择题 （）旨在通过形成性研究过程来检验和改进根据有关原理和先期研究而做出的教育设计。

多项选择题 课堂评定模式大致可分为三类，即（）。

多项选择题 瑟洛认为，学习策略是由两种相互作用的成分组成，这两种成分是（）。