填空题 在活动设计中，教师要注重把社会知识、行为规范与儿童自身的（）联系起来。

填空题 交往是（）区域活动的重要特征。

填空题 在游戏中学到的正确的行为标准和规范会迁移到实际生活中去，有利于儿童在今后的现实生活中形成良好的道德行为习惯，并最终（）为良好的社会性品质。

填空题 从教师对教育时机的把握来看，社会教育是随（）事件产生的，在这个教育过程中所利用的教育因素，不是事先准备好的，而是偶发现象。

填空题 偶发事件的教育是教师利用具体情境中的特定教育因素对儿童（）进行的教育。

填空题 就偶发事件中的教育内容和时空关系而言，它不仅发生在教育教学过程中也可能广泛发生在（）生活中。

填空题 由于儿童大脑皮质兴奋机制相对抑制机制占有较大优势，所以他们的（）控制能力比较低。

填空题 教师在事件处理过程中关心儿童的情绪感受，是一种良好的（）示范。

填空题 学前儿童前道德阶段的儿童思维是（）中心的。

填空题 根据（）对儿童道德发展阶段的研究，实现儿童主要属于前道德阶段。

填空题 教师在处理事件的过程中对旁观的儿童进行教育，这样就是将（）教育与集体教育结合起来。

填空题 进行良好的行为习惯训练是重要的（）。

填空题 对幼儿进行社会性教育应重视（）和良好社会性行为的落实。

填空题 （）是个体在遇到同样的情境时所表现出来的良好的、自觉的、稳定的行为反应。

填空题 幼儿则通过自主选择区域和（）在自主活动过程中获得知识和经验。

填空题 教师通过控制区域材料的投放来引导（）。

填空题 （）是对主题的剖析和分解，主题是体现、整合教育理念的。

填空题 （）是所有活动的核心，是围绕这个名称所展开的所有活动的核心思想的体现。

填空题 （）的积累在儿童社会性学习的过程中具有重要意义。

填空题 进行良好的（）训练是重要的社会教育环节。