单项选择题
学习宋词《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师在品味语言阶段时，讲解廉颇忠心爱国、老当益壮的故事，对这一活动分析正确的是（）。
A.应用文本语言创设情境，开发学生情感的源流 B.讲解典故的由来，使学生受到情感熏陶的同时，叹服作者的妙笔生花 C.品味语言从文字背后的内容出发，从不同角度和层面阐发主旨 D.通过故事的讲解，增强学生学习的兴趣，走进作者和作品的内心
单项选择题 学习《林黛玉进贾府》一文，教师为引导学生学会如何进行人物描写，在课前播放了《红楼梦》中王熙凤出场的视频片段。对这一教学资源的分析，不恰当的是（）。
单项选择题 卢梭曾说：“最好的教育是无所作为的教育，但却影响着学生的心灵。”根据这一观点，下列教师的做法不正确的是（）。
单项选择题 某教材在《香菱学诗》一课安排了这样的学习活动：根据家庭或学校的特点创作一副对联。对这一设计理解不正确的是（）。
