单项选择题

A.特色专业建设
B.一流学科建设
C.专业认证与评估
D.专业自主设置权

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单项选择题 高校课程体系的建设应该以()目标为导向。

单项选择题 人才培养规格是指学校所培养的人才()规格。

单项选择题 ()是高校专业建设的出发点和归宿。

单项选择题 学科建设需要“顶天立地”,“顶天”就是要站在学科发展的前沿,“立地”就是要面向经济建设和社会发展的主战场,这表明了高校学科建设的原则是()

单项选择题 ()是大学的基层学术单位,是大学知识生产和传播的载体,是大学组织的核心细胞。

单项选择题 下列关于高等学校职能的关系的表述错误的是()

单项选择题 下列关于高等教育经济功能说法错误的是()

单项选择题 “学校教育尤其是高等教育通过传授统治阶级的意识形态,培养为统治阶级服务的人以及统治者。”表明了高等教育的()功能。

单项选择题 下列关于高等学校培养人才的职能说法错误的是()

单项选择题 大学面向社会并直接为社会服务在19世纪末20世纪初开始于()

单项选择题 1810年德国创建的()是大学从单一职能走向双重职能的里程碑。

单项选择题 柏林大学在办学过程中充分体现了洪堡的“通过研究进行教学”的思想和()的原则。

单项选择题 ()是高等学校的根本使命,也是高校工作的根本出发点和工作的中心

单项选择题 无论高等学校如何发展,()这一职能永远不会消失。

单项选择题 高等学校通过良好的环境和氛围,开展各自教育活动,使学生具备正确的道德信念,自觉遵守共同的道德规范,养成“平等、自由、博爱、尊重他人”的美德,这表明的是高等教育具有()功能。

单项选择题 以下不属于高等教育目的的功能的是()

单项选择题 高等教育目的为高等教育各项工作活动的组织、计划、控制和决策等环节指明了方向,并对高等教育活动过程中的各要素进行了规范,这表明了高等教育目的具有()功能。

单项选择题 美国第一所以讨论班方式授课、第一所分专业录取本科生的大学是()

单项选择题 ()的目标是“鼓励研究以及独立学者的进步,使得他们可以通过自己精湛的学识推动他们所追求的科学以及所生活的社会前进”。

单项选择题 美国的近代高等教育是从()移植过来的。