未知题型
案例分析题： 小明是小学四年级的学生，平时父亲辅导小明的学习，父亲比较严厉。最近小明在数学课上学习单位换算，但比较吃力。于是父亲用几天时间将这部分知识详细做了分析，列出了知识逻辑结构图，编了几道例题，想等周末的时候好好给小明讲讲。 结果周六一早，小明说自己头疼，不肯起床。父亲知道每次小明到周末补课就会这样闹一阵，所以没当回事。 好不容易让小明坐在书桌前开始听课，可是父亲很快发现小明对知识逻辑结构图和例题完全没兴趣，而且反复地讲了五六遍，一到做练习就还是错了很多。看到孩子这么不开窍，父亲非常生气，大声训斥了小明。 母亲过来责怪父亲不应该这么严厉，夫妻两人开始争吵。小明趁机赶快跑回房间偷偷玩手机去了。 请用本讲学到的学习理论分析这个教育现象，并给小明的父母提出教育建议。 注意： 本案例可以应用多种学习理论，从多个角度分析。在分析时，请至少使用两种学习理论。在分析的时候，请先阐述该学习理论的主要观点，然后解释上述事件中的相关问题。在给教育建议时，请在前面分析基础之上提出建议。
本案例可以从行为主义学习理论和认知主义学习理论两个角度进行分析。1. 行为主义学习理论分析：行为主义学习理论认为学习是通......
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单项选择题 与地塞米松为一列的药物（）
单项选择题 酚妥拉明在第几排，几列（）
单项选择题 一个系统把输入经过处理之后出输出去，又将其输出的结果馈送回来与输入加以比较的过程称为（ ）
