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教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。
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不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。
判断题
发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。
判断题
小学的教学科目的设置基本是以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青年一代最必需的科学知识构成学科，纳入课程计划的。
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