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多项选择题
音乐教学的情景一陶冶模式包含的程序有（）
A.总结转化
B.情景创设
C.情境体验
D.情景激发
E.培养感受 -
多项选择题
活跃于18世纪末19世纪初的维也纳古典乐派的作曲家包括（）。
A.巴赫
B.海顿
C.莫扎特
D.贝多芬 -
多项选择题
音乐教育目的是随着社会的发展而演变的，教育目的的功能有（）。
A.强制功能
B.导向功能
C.调控功能
D.评价功能
E.示范功能
