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单项选择题
八十年代至九十年代，汉语作为第二语言习得研究经历了三个发展阶段，这三个阶段都包含的研究问题是（）。
A.习得过程研究
B.学习者研究
C.认知研究
D.偏误分析 -
单项选择题
“汉语作为第二语言/外语”的概念产生于（）。
A.上世纪七十年代
B.上世纪八十年代
C.上世纪七、八十年代
D.上世纪九十年代 -
单项选择题
在语用教学方面，应该让学习者了解具体文化中人们之间的关系。在中国文化中，父母、老师、上级、年长者处于相对高的、有权势的地位。社会权势低的，如孩子、学生、下级对他们实施言语行为（如请求、拒绝）就会有一定的难度。讲授这种语言使用时，可以向学生说明语言形式和功能，并对核心行为语加以各种辅助功能，如用抱歉、感谢说明原因等词汇或结构来降低请求强加度，促进请求功能奏效。该案例的策略属于（），教学中可以向学习者提示文化，帮助他们在了解目的语文化习俗的基础上建立起社会语用意识。
A.显性教学
B.隐性教学
C.显性反馈
D.隐性反馈
