简述功能学派个案工作的理论基础。

A.高中生小李性格孤僻，在班上不合群，多次与其他同学发生争吵
B.病人老张很反感医生，极度不配合医生治疗
C.小王夫妻经常吵架，两人有时甚至发生肢体冲突
D.小赵患有人群恐惧症，极度害怕外出
E.小孙父母双亡，爷爷奶奶生活拮据，无法供他上学
F.小邓从农村来到大城市上大学，但无法适应城市的生活节奏，学习退步很快

A.社工在专业医生的帮助下，用强迫小王长时间上网的方式来戒除网瘾
B.社会工作者鼓励有极度洁癖的小张用手去触摸垃圾并且长时间握在手中
C.社会工作者帮助患有人群恐惧症的小李想象自己处在一个有三四个人的房间并进行放松练习，直到小李不再紧张恐惧
D.社会工作者小芳帮助兵兵将一听到上课铃声就害怕的行为改变成一听到上课铃声就开心
E.当患有心理厌食症的小娟成功正常进食后，社会工作者对她表示鼓励
F.当小军做完作业后，社会工作者会给他一块糖，反之则不给他糖

A.减轻案主的焦虑和不安
B.减低“人在情境中”系统功能的失调
C.增强当事人的自我适应技巧
D.增强案主的自我实现和满足感
E.改善环境以解决问题
F.增强“人在情境中”系统的功能