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- 单项选择题 心理健康领域目标是培养积极的自我价值感；（）；形成坚强的意志品质；具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力；提高预防和消除心理障碍的意识和能力；学会通过科学的体育锻炼预防或消除心理。
- 单项选择题 体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。
- 单项选择题 对于学生的体育学习活动及其结果采取鉴赏式的评价，而不是与预期目标进行对应式的比较，主要是评价学生在活动过程中所表现出来的创造性和（）
- 单项选择题 学校体育的主要手段，是（）运动技能的学习及参与运动的行为。
- 单项选择题 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映（）的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。
- 单项选择题 学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。
- 单项选择题 体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。
- 多项选择题 学校体育对促进学生身体发展的作用有（）
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- 多项选择题 学校体育对学生心理发展的作用有（）
- 单项选择题 身体发展主要包括（）等多方面综合的发展。
- 单项选择题 凯洛夫将教学过程分为（）六个阶段。
- 单项选择题 （）年，教育部编订并颁发了新中国第一部《中小学体育教学大纲》。
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- 单项选择题 骑士七艺的内容是（）
- 多项选择题 西周教育的主要内容是“六艺”，其中（）体现了体育的内容。
- 填空题 1953年，毛泽东发出了（），（），（）的三好号召。
