相关考题
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单项选择题
课程实际的目标模式最初源于（）
A.泰勒的目标模式
B.惠勒的过程模式
C.塔巴模式
D.博比特的“活动分析法” -
单项选择题
科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是（）
A.学会生存
B.学会关心
C.学会学习
D.学会做事 -
单项选择题
“文化课程概念”的提出者是（）
A.布鲁纳
B.胡塞尔
C.杰特
D.惠勒
