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- 单项选择题 患者男，65岁，诊断为“社区获得性右下肺肺炎”入院。根据血氧饱和度偏低的情况，医嘱给予低流量吸氧，患者自称没有呼吸困难的感觉而不配合，护士对患者最恰当的解释是（）。
- 单项选择题 患者男，35岁。诊断为酒精中毒，经过治疗，患者病情稳定，但情绪低落。护士对患者及家属进行健康教育，以下内容不正确的是（）。
- 单项选择题 护士查房时发现某患者妻子在偷偷哭泣，上前询问，家属诉说：疾病治疗已经花了家里大部分的积蓄，且疾病没有太大进展……面对患者妻子的哭诉，护士此时不妥的做法是（）。
- 单项选择题 患者男，46岁。诊断混合痔入院，拟次日行手术治疗。术前护士发现患者情绪不安、转辗难眠，护士和患者沟通的主要内容应是（）。
- 单项选择题 患者男，30岁，诊断为胆囊炎、肝脓肿住院治疗。生病时单位正在进行人事调整，入院后患者时常表现出烦躁不安、沮丧和焦虑，可判断患者出现（）。
- 单项选择题 患者女，26岁，因异位妊娠需手术治疗。术前患者对护士说："我好害怕，很担心会影响以后的生育!”护士说：“我很理解你现在的心情。“护士采用的沟通技巧是（）。
- 单项选择题 护理实习带教时，告知实习护士不宜使用”触摸”沟通方式，是对（）。
- 单项选择题 患者女，58岁，乳腺癌，大专文化。行化疗前一天，护士告知患者化疗的药物名称、药理作用、毒副反应、预防护理措施、化疗后的饮食、休息、康复等知识，但患者能够记住的知识很少。护士确保信息准确无误的技巧（）。
- 单项选择题 患者女，58岁，乳腺癌，大专文化。行化疗前一天，护士告知患者化疗的药物名称、药理作用、毒副反应、预防护理措施、化疗后的饮食、休息、康复等知识，但患者能够记住的知识很少。造成沟通效果不佳的原因是（）。
- 单项选择题 患者男，32岁。诊断为肺癌，患者情绪低落，为安慰患者，护士说“你的治疗肯定会有效的，不用担心”，这种沟通错误属于（）。
- 单项选择题 患者女，30岁。因心脏骤停正在抢救。家属在旁哭声不断，此时护士对家属最佳的指导是（）。
- 单项选择题 六床的患者在输液，该换药液时护士甲正忙于给另一位患者换药，匆忙中大声对护士乙喊道：”快！六床马上完了。”话音刚落，六床的患者十分反感地说：“谁快完了，你会不会说人话？”护士甲立即反驳道：“我说的是药液输完了，你怎么那么多心？”。为此两人争执起来。为了避免护患矛盾的发生最恰当的沟通交流方式是（）。
- 单项选择题 六床的患者在输液，该换药液时护士甲正忙于给另一位患者换药，匆忙中大声对护士乙喊道：”快！六床马上完了。”话音刚落，六床的患者十分反感地说：“谁快完了，你会不会说人话？”护士甲立即反驳道：“我说的是药液输完了，你怎么那么多心？”。为此两人争执起来。在此护沟通的案例中，护士语言交流的不当之处主要在于（）。
- 单项选择题 患者女，72岁，退休教师。因冠心病住院治疗，住院后和护士相处很融洽。在住院的第三天刚参加工作一年的张护士为其进行静脉输液时，穿刺三次都没有成功，患者家属非常气愤，并和该护士产生了语音冲突。在这件事中，影响护士和患者家属沟通的主要因素为（）。
- 单项选择题 患者女，60岁，因间断咳嗽、咳浓痰20年，加重1周，以“支气管扩张”收住入院。近日浓痰量约350ml/天，偶伴咯血。医护人员收集病情信息时，患者表述“有什么好问的？有什么好查的？每次都一样，直接用药就行了”，以下处理措施不恰当的是（）。
- 单项选择题 患者女，54岁，肝癌晚期，疼痛明显，难以入睡。对此临终患者护士采取的护理措施不妥的是（）。
- 单项选择题 护士为一名慢性心力衰竭患者制定了活动计划，在开始执行计划前，护土对患者最有帮助的表达是（）。
- 单项选择题 患者男，36岁。由于车祸急诊入院，颈椎损伤、左下肢开放性骨折，患者经手术抢救后病情基本稳定，意识清醒。此时应采取的护患关系模式是（）。
- 单项选择题 患者男，65岁。因活动后心悸气促15年，症状加重伴下肢浮肿1周，拟诊冠心病并发全心衰、心功能IV级收入院。入院后即发放病重通知书。在救治期间，患者及家属因质疑是否有必要反复进行抽血检查而拒绝再度抽血送检。作为医嘱执行者的护士，最佳的表达内容是（）。
- 单项选择题 某女性，45岁，其姐姐半月前被诊断为”宫颈癌”，现十分担心自己也会患上”宫颈癌”，遂于医院进行妇科检查，护士对患者进行的最有效的心理护理是（）。
