案例分析题黄女士的儿子14岁，自从上中学以后，黄女士发现儿子越来越难管教了。每天晚上放学回家吃完饭，儿子就拿着电视遥控器不撒手。催他做作业，他还嫌烦，说：“我自己安排，别干涉我的自由。”儿子的屋子乱七八糟也不收拾，头发长了也不剪，还染成了亮黄色。黄女士非常担心儿子和别的孩子学坏了，就打电话向班主任和同学了解情况，得到的结果是情况都还不错。对于儿子的种种“劣迹”，黄女士还经常在饭桌上数落，要求他认真改正。但是，往往话只说了一半，儿子就放下筷子摔门回屋去了。黄女士的丈夫经常出差在外，对儿子的状况了解不多。一次，听了黄女士的抱怨后，丈夫狠狠训了儿子一通。谁料到儿子还据理力争，丈夫一生气就动手打了儿子几巴掌。此后2个多月，儿子和爸爸一句话也不说，和黄女士的沟通也越来越少。

双方使用使冲突恶化的言语或躯体表达形式，包括记恨、争吵、顽固坚持等形式，这种亲子冲突的处理方法属于（）

A.回避策略
B.屈从策略
C.攻击反抗策略
D.问题解决策略