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单项选择题
使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）。
A.自然成长
B.个体主动与环境的相互作用
C.训练
D.教师的严格要求 -
单项选择题
瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照感知运算水平——前运算水平——具体运算水平——形式运算水平发展的，这说明人的身心发展的哪一规律（）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性 -
单项选择题
人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（）
A.阶段性
B.顺序性
C.互补性
D.个别差异性
