案例分析题在一次关于如何管理运动员的交谈中，甲教练员和乙教练员各自阐述了自己的管理方法和观点甲：一支运动队，能否取得成绩，尤其是在关键时刻能否把比赛拿下，靠的是队伍中的“尖子”队员。所以，如果把“尖子”队员管理好，我认为对运动队的管理就成功了。对“尖子”队员的管理要区别于一般队员，不仅要生活上关心、训练中关照、比赛中依靠，而且，平时应放宽一点要求，増加一点感情的投入，甚至让“尖子”队员明显体会教练员是向着我的乙：我完全赞成“尖子”队员在优异运动成绩取得中的作用。但是，“尖子”队员固然重要，“一般”队员也很重要，只有把今天的“一般”队员抓好了，明天才能有更多的“尖子”队员，“尖子”队员不一定长期是“尖子”。郎平曾经说过：“只有集体水平高，才能一锤定音。”这说明了“尖子”不能脱离集体的团结协作。基于这样的认识，我对运动员的管理方法是始终下决心首先管好“尖子”，不仅不让每个“尖子”队员在对上有优越感，而且，还应该培养“尖子”队员协助管理运动队的责任感。

假如你是一位教练员，你如何实施对运动员的管理？