多项选择题
以下是斯坦豪斯的观点的有（）。
A.知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去促使儿童思考知识，从而解放儿童
B.教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识
C.教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中
D.课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标
E.改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
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多项选择题
泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是（）。
A.学校课程的价值取向是什么
B.学校应该达到哪些教育目标
C.提供哪些教育经验才能实现这些目标
D.怎样才能有效的组织这些教育经验
E.我们怎样才能确定这些目标正在得到实现 -
多项选择题
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。
A.强调课程目标的制定
B.强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造
C.强调课程目标的层层分解并落实与具体的教育活动
D.强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
E.强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果 -
多项选择题
桑德斯认为评价人员应具有的评价能力有（）。
A.描述对象的评价能力
B.描述评价背景的能力
C.使评价的适当目的概念化的能力
D.确定评价对象的优点或价值的能力
E.能否坚持道德标准
