多项选择题
数学课堂上，吴老师讲完“三角形全等的判定”后，进行课堂练习巩固知识点，并让赵明同学上讲台做题。赵明同学板书十分规范，解答过程详细、正确。吴老师微笑地夸赞：“小明真棒！其他同学也要注意三角形全等的判定方法和书写格式。”上述教学案例中，吴老师采用了（）手段。
A.语言强化
B.物质强化
C.标志强化
D.练习强化
E.替代强化
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多项选择题
当学生回答问题的答案出乎意料，教师自己没有把握判断其正确性时，比较合适的处理有（）。
A.不置可否
B.否定学生
C.肯定学生有独特想法
D.实事求是地向学生说明，自己思考清楚后再告诉学生
E.批评学生这种捣乱行为 -
多项选择题
教师的提问并不是随意的，而是有一定的方式方法，它们包括（）。
A.在提问内容上要“精”
B.以“巧问”来切入提问
C.以“趣问”为课堂提问的形式
D.重视提问时出“新”
E.课堂提问一定要“浅” -
多项选择题
对于学生对问题的回答，教师可以做以下处理（）。
A.承认学生的回答
B.评价性地叙述
C.再述与阐明
D.暗示或提示
E.否认并批评学生的回答
