单项选择题
在设计数学目标时，经常用“参与、交流、经历、发现、探索"等行为助词表述的属于（）。
A.知识与技能目标
B.行为与实践标
C.过程与方法的目标
D.情感态度与价值观目标
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单项选择题
小学三四年级儿童的思维发展会出现质变，表现为（）。
A.从直观动作思维过渡到具体形象思维
B.从具体形象思维过渡到直观动作思维
C.从具体形象思维过渡到初步的抽象逻辑思维
D.从直观动作思维过渡到初步的抽象逻辑思维 -
单项选择题
小红非常喜欢数学，对数学问题具有强烈的好奇心和探究兴趣，这种学习动机是（）。
A.成就动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力 -
单项选择题
小学生在学习加法时，需要利用小石子、手指等完成计算活动，依据加里培林”儿童智力活动按阶段形成理论”，这种智力活动处于（）。
A.活动的定向阶段
B.无声的外部言语阶段
C.有声的言语活动阶段
D.物质活动或物质化动阶段
