相关考题
- 判断题 教师在运用沟通语时，要把握以下技巧和要求：了解学生，因材施教；学会倾听，表达认同；敞开心扉，使学生了解教师；幽默诙谐，化解紧张气氛。
- 单项选择题 讲授语就是继（）之后，教师向学生系统、连贯而完整地讲解教材，传授知识和技能，培养情感态度和价值观的教学口语形式。
- 单项选择题 导入语要求用意明确、有吸引力、（）。
- 单项选择题 提问语是指教师根据（）提出问题，促使学生思考钻研以加深理解的教学语言形式。
- 判断题 讲授语在使用时要充分考虑学科特点、对象特征，针对不同的学科、不同的学生可选择不同类型的讲授语。
- 判断题 联系已经学过的知识或日常的生活经验以引入新课的导语是关联式导入语。
- 判断题 讲授语要尽量生动，有吸引力，要能做到妙语连珠，妙趣横生，创造出一种轻松愉快的课堂气氛，使学生得到美的享受，就是最好的了。
- 判断题 在教学过程中，应尽量多的使用提问语，以达到使学生集中注意力且加深记忆的作用。
- 单项选择题 教师通过食物、标本、挂图、模型、图表等直观教具，以及幻灯、投影、电视、录像、电脑、实验等媒体对教学内容相关的信息进行演示的导入属于哪种导入类型？（）
- 单项选择题 在讲授《小狗包弟》这篇文章时，刘老师提出“作者为什么最终要将这只人见人爱的小狗送上解剖桌呢？”这一问题，请问刘老师使用的提问语属于（）。
- 单项选择题 讲故事最重要的两种技巧是“话”的技巧和（）的技巧。
- 单项选择题 朗读中的停连指的是停顿和（），它们既是气息调整的需要，也是情感表达的需要。
- 单项选择题 吐字归音中的“出字”是指声母和（）的发音过程。
- 单项选择题 胸式呼吸和腹式呼吸联合的呼吸方式称为（）。
- 单项选择题 口语交际具有（）性、及时性的特征。
- 判断题 教师口语具有预设语言与应变语言相结合的特点。
- 判断题 一般说来，叙事、解说类的文段在朗读时语速应较快。
- 判断题 语法重音是为了表达某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音。
- 判断题 复述侧重“述”，具有模仿性；描述侧重“描”，具有独创性。
- 判断题 下部共鸣腔靠下的部分起泛音共鸣的作用，影响声音的音色。
