美术课上，李老师让学生画月季花。他在教室里巡视时发现晓宇把月季花涂成了咖啡色。“老师，我的花漂亮吗？晓宇问道。“你见过这种颜色的月季花吗？来，来，你看看别的同学是怎么涂的。你看，人家都涂的是白色、黄色、粉红色、大红色。多漂亮，多好啊！现在知道该怎么涂了吗？边说着，李老师边随手指了相旁边几位学生。晓宇愕愕地看着老师，难过地点了点头。
第二天，晓宇捧着一束用折纸扎的咖啡色月季花来到教室。同学们叽叽喳喳议论着“哇，真有咖啡色的月季！”
“妤漂亮呀！”美术课代表办公室取作业本时，兴高采烈地跟李老师说：“老师，晓宇还真的带来一束咖啡色的月季花。”老师打算去教室一探究竟，一进教室，李老师就看到几个同学正围在晓宇的座位旁议论着那束“特别”的月季花。李老师缓缓地走过来说道“这花是假的！”“老师，那假的就不能画吗？”晓宇问道。李老师：“自然不是”，“那为什么就不可以画我家里的咖啡色月季花呢？晓宇返问道。此时，李老师生气地说“你怎么就不开窍呢？看来你还真是没有画画的天赋”转身离开了教室。

请结合材料，从教育观的角度，评价李老师的教育行为。