单项选择题
学校教育的缺点不包括( )。
- A．时空局限性
B．易压抑学生个性
C．易制度化
D．与社会生活联系过多
点击查看答案
相关考题
- 单项选择题 强调“人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善”，这种理论是（）。
- 单项选择题 环境决定论的代表人物是( )。
- 单项选择题 以下有关个体个性化与社会化的说法不正确的是( )。
- 单项选择题 教育在人的身心发展中起主导作用，不是因为( )。
- 单项选择题 教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应( )。
- 单项选择题 “最近发展区”理论是由( )提出的。
- 单项选择题 人在出生最初几年与青春期是两个发展的高峰期，这体现了人的身心发展的( )。
- 单项选择题 因材施教是充分尊重人的发展的( )的教学原则。
- 单项选择题 不属于身心发展的互补的现象是( )。
- 单项选择题 对童年期的学生，在教学过程中应当多采用直观教具，这是人的身心发展( )特征的要求。
- 单项选择题 下列关于影响人的身心发展的观点比较合理的是( )。
- 单项选择题 依据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序的这种表现是道德发展到( )。
- 单项选择题 遗传素质只为人们提供了发展的可能，人具有未待定化，说明人具有( )。
- 单项选择题 学生的年龄特征应包括的典型特征有( )。
- 单项选择题 爱因斯坦死后发现他的大脑皮层与常人无异，说明( )并不起决定作用。
- 单项选择题 桑代克说：“人的智慧80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然因素。”说明他所持的观点是( )。
- 单项选择题 个体身心发展的不均衡性要求( )。
